martes, 29 de noviembre de 2016

titulacion

Determinación de acidez titulable

Las frutas y hortalizas contienen ácidos orgánicos que les confieren cierto sabor amargo, a algunos de ellos se les conoce como vitaminas, por ejemplo el ácido ascórbico (vitamina C). Estos son necesarios para un adecuado funcionamiento del cuerpo humano.
Para determinar el porcentaje de ácidos contenidos en las frutas y hortalizas se realiza por medio de un análisis conocido como titulación que consiste en una reacción de neutralización de iones hidrógeno del ácido con una solución de hidróxido de sodio de concentración conocida y utilizando una sustancia indicadora (fenolftaleína) que muestre cuando las dos soluciones se hallan neutralizado o equilibrado.
La acidez libre (acidez titulable) representa a los ácidos orgánicos presentes que se encuentran libres y se mide neutralizando los jugos o extractos de frutas con una base fuerte, el pH aumenta durante la neutralización y la acidez titulable se calcula a partir de la cantidad de base necesaria para alcanzar el pH del punto final de la prueba; en la práctica se toma como punto final pH = 8.5 usando fenolftaleína como indicador. Bajo estas condiciones, los ácidos orgánicos libres y sólo una parte del ácido fosfórico y fenoles están involucrados en el resultado final. Para reportar la acidez, se considera el ácido orgánico más abundante del producto vegetal, el cual varía dependiendo de la especie de que se trate, por lo que el resultado se expresa en términos de la cantidad del ácido dominante.
OBJETIVOS
Determinar los parámetros físicos y químicos en diferentes frutos de diferentes estados de madurez.

Preparación de las muestras
  • Pesar 25g de manzana y 25g de naranja, con ayuda del mortero machacarla casi por completo hasta formar una pasta fina.
  • Añadir las muestras a un vaso de precipitado con 200 ml de agua destilada .
  • Hervir el contenido del vaso durante 15 minutos agitando periodicamente.
  • Recuperar el volumen de agua perdido agregando agua destilada hasta completar 250ml.
  • Filtrar las muestras utilizando papel filtro.
  • Del filtrado se toma 50ml en un recipiente y se agrega 50ml de agua destilada, esta solución corresponde a 5gr de la muestra original.


Titulación

  • Adicionar 5 gotas de fenolftaleína a cada muestra.
  • Adicionar gota a gota la solución de hidróxido de sodio contenida en la bureta, al mismo tiempo se gira la muestra contenida en el vaso para homogenizar las soluciones. (Antes de hacer esto asegurarse de que la bureta se encuentre en cero).
  • Cuando se tiñe la solución de un color rosa se procede a cerrar la llave de la bureta.              
  • Se toma lectura del hidróxido de sodio consumido para neutralizar la acidez de la muestra.                                                                                                                                                                                                                                                                                        


Determinacion de grados Brix

Determinación de grados Brix

Los grados Brix son una unidad de cantidad (símbolo °Bx) y sirven para determinar el cociente total de materia seca (generalmente azúcares) disuelta en un líquido. Una solución de 25 °Bx contiene 25 g de sólido disuelto por 100 g de líquido. Los grados Brix se cuantifican con un refractómetro. Los grados Brix se miden a través del índice de refracción, este mide la refracción de la luz de una solución y se emplea para determinar la calidad.
  •  Se clasificaron las manzanas de acuerdo a su tamaño, a cada una se le asigna un numero para así poder identificarlas.

  •  Para saber el sabor de cada manzana la cortamos en trozos y fuimos tomando nota de cada una de las manzanas.
  •  Se analizaron las manzanas,  y se le clasifico a cada una en una escala de calidad con ayuda del análisis sensorial.

Realizamos una solución de agua con azúcar.
  •  En un vaso de precipitado con agua se agregó 8.8g de azúcar y se disolvió perfectamente.
  •  En otro vaso de precipitado con agua se agregó 16.6g de azúcar y se disolvió perfectamente.
  • Al tener las muestras ya listas se procedió a tomar una pequeña cantidad de las soluciones con ayuda de un gotero se colocó una gota de cada solución en el refractómetro y se midieron los grados brix.
  •  Después se hizo la prueba con jugo de la manzana extraído anteriormente.



Resultados:

Solución de 8.8g = 15.2 grados brix
Solución de 16.6g = 27 grados brix

domingo, 13 de noviembre de 2016

Análisis organoléptico

Tal vez seleccionas ciertas frutas porque tienen características que son de tu completo agrado como son: el color, el sabor, el olor, la textura, el tamaño, etc. Inconscientemente el ser humano hace uso de sus sentidos (gusto, el olfato, el tacto, la vista) para seleccionar los alimentos que más le agradan. Haciendo uso de estos sentidos cuando seleccionamos algún alimento que vamos a consumir, sin darnos cuenta estamos haciendo una evaluación organoléptica o sensorial; es decir, estamos calcificando también los alimentos de mayor a menor calidad. Recuerda que como lo mencionamos el análisis sensorial se realiza a través de los sentidos.
Toma de muestras de frutas y hortalizas

En esta unidad de trabajo se tratan de un conjunto de aspectos previos al análisis microbiológico en sí. Nos referimos a las técnicas de selección, toma y preparación de las muestras, así como a su transporte y conservación. La importancia de estas técnicas no debe ser subestimada, pues un defecto en cualquiera de ellas puede invalidar los resultados del análisis microbiológico.

La muestra debe ser representativa y debe de contener los siguientes datos;
*       Producto analizado
*      Fecha
*      Hora en la que se toma la muestra
*      Lote
*      Muestra
La toma de muestra de productos agropecuarios depende del tipo de línea de producción realizada, de producción continua o de producción discontinua.
Línea de producción continúa
*      Se toma una muestra al azar, a determinados intervalos.
Línea de producción discontinua
*      Se toma muestra por lote
*      En lotes pequeños se toman muestras del 3%
*      En lotes grandes se toman muestras del o.5%




Efectúa análisis a físicos a frutas, hortalizas y sus derivados


En los últimos años se ha hecho indispensable que cualquier producto o servicio antes de ser ofertado al consumidor pase por un control riguroso de calidad, esto se hace por cuestión de salud en los pueblos. La calidad de los alimentos puede definirse como un conjunto de características que persigue a un alimento y tiene significado sobre el grado de aceptación entre los consumidores. El control de materias primas y productos elaborados se efectúa mediante la evaluación organoléptica, los análisis fisicoquímicos y los análisis microbiológicos. La evaluación organoléptica consiste en una serie de exámenes sobre la consistencia, el color, la textura, el sabor, y el olor de los alimentos. Los análisis fisicoquímicos son más objetivos y para realizarlos es necesario tomar y preparar las muestras, aplicar procedimientos o metodologías correspondientes para la obtención de un resultado, mismo que se compara con las normas oficiales establecidas.

Composición química de frutas y hortalizas, y la importancia de consumirlas

Composición química de frutas y hortalizas, y la importancia de consumirlas
Composición química de las frutas
Agua
Entre 75 y 90%
Azúcares
Entre 5 y 18%
Polisacáridos y ácidos orgánicos
Entre 0.5 y 6%
Fibra
Entre   0.3%
Compuestos nitrogenados 
Entre 0.1 y 1.5%
Grasas
Entre 0.1 y 0.5%

En las frutas secas no se encuentran contenidos importantes de lípidos, las semillas de algunas drupas presentan contenidos de hasta 50%.Las pocas proteínas presentes participan en los procesos de maduración. Las vitaminas se encuentran en un porcentaje muy lejano más sin embargo las vitaminas más predominantes son la H y C. El contenido de minerales es muy escaso.
Composición química de las hortalizas
Agua 
Entre 80 y 90%
Carbohidratos
Entre 3 y 20%
Compuestos nitrogenados 
Entre 1 y 5%
Fibra
Entre 0.6 y 2.5%
Minerales 
Entre 0.5 y 1.5/
Lípidos
Entre 0.1 y 0.9%


El porcentaje de proteínas es muy bajo. El porcentaje de vitaminas es muy bajo más sin embargo la vitamina A se encuentra en la mayoría de las hortalizas, además son ricas en vitamina C. Importancia del consumo de frutas y hortalizas. Las frutas y hortalizas son competentes esenciales para una dieta saludable, un consumo diario suficiente podría contribuir a la prevención de enfermedades importantes como las cardiovasculares y algunos cánceres. El consumo de frutas y hortalizas garantiza un consumo suficiente de la mayoría de micronutrientes en fibra dietética, además el aumento del consumo de frutas y hortalizas puede ayudar a desplazar los alimentos ricos en grasas saturadas, azucares y sal.  En general se calcula que cada año podrían salvar 1.7 millones de vidas si se aumentara el suficiente consumo de frutas. El comer abundantes frutas y hortalizas puede ayudar a evitar los cánceres gastrointestinales, cardiopatías isquémicas y accidentes vasculares  y cerebrales porque la integración de frutas y hortalizas en la dieta diaria ayuda a prevenir estas enfermedades. Un informe de la OMS y FAO recomienda como objetivo poblacional la ingesta de un mínimo de 4oog diarios fe frutas y verduras, las patatas y los tubérculos para prevenir enfermedades crónicas como las cardiovasculares, así como prevenir y mitigar varias carencias y micronutrientes sobre todo en países desarrollados.

miércoles, 9 de noviembre de 2016

Mis lecturas - El niño con el pijama de rayas

Capítulo 5- Prohibido Entrar Bajo Ningún Concepto Y Sin Excepciones

Solo se podía hacer una cosa. Y era hablar con padre. Padre no había viajado desde Berlín en el mismo coche que ellos aquella mañana. Se había marchado unos días antes. La noche del día que Bruno llego a casa y entro maría revolviendo sus cosas, incluso las pertenencias que él había escondido en el fondo del mueble, que eran suyas y de nadie más. En este capítulo Bruno baja al despacho de su padre donde tenía prohibido entrar para hablar con él y le platicó lo que pensaba sobre su nuevo hogar, de cómo sentía en él, y Bruno le recomendó que sería buena idea regresar a Berlín, entonces su padre le dijo que no era posible ya que estaban ahí por su trabajo porque es muy importante pero a Bruno todavía no le quedaba claro eso él pensaba que todo esto era injusto. Después de discutir con su padre por un corto rato Bruno opto por preguntarle de las personas con pijamas pero él le dijo que no eran personas y que no tenía por qué preocuparse ya que no tenían nada que ver con él.

Mis lecturas - El niño con el pijama de rayas

Capitulo 4 - Lo Que Vieron Por La Ventana
Para empezar, no eran niños. Al menos no todos. Había niños pequeños y niños mayores, pero también había padres y abuelos. Quizá también algunos tíos. Y unas cuantas personas de las que vienen la calle y que parecen no tener familia. Los niños vieron por la ventana a niños y personas mayores, no habían mujeres al parecer estaban en otra zona. Alrededor de donde estaban había una alambrada enorme tenían unas cabañas, varios edificios cuadrados y un par de columnas de humo estaban sobre un suelo seco y árido.
Los niños se cuestionaban porque tenían pijamas rayadas con una gorra y hacían todo lo que los soldados como los que estaban al mando de su padre les ordenaban.

lunes, 17 de octubre de 2016

El niño con el pijama de rayas Capitulo 3

Capítulo 3- La Tonta de Remate
Bruno estaba seguro de que había sido mejor dejar a Getel en Berlín cuidando la casa, porque solo daba problemas. De hecho, más de una vez había oído decir a Gretel había sido un problema desde el primer día. Entonces Bruno fue con su hermana mayor Gretel a la que él consideraba una tonta de remate y él no tenía una buena relación con ella, entonces empezaron a hablar sobre su nuevo hogar que a ninguno de los dos les gustaba, entonces Gretel le dice a Bruno el nombre de este lugar Aushwitz  y a Bruno le pareció muy  raro ya que su antigua casa no tenía nombre solo un número. Bruno le comentó a Gretel lo que vio por su ventana, entonces ella fue a ver y sintió lo mismo que su hermano un frío y un miedo muy fuerte dentro de ellos.


miércoles, 12 de octubre de 2016

Operaciones preliminares en frutas y hortalizas



Calidad en frutas y hortalizas

02 -Agosto-16
Calidad en frutas y hortalizas

Añadir leyenda
En muchas publicaciones se habla generalmente del consumidor como si existiera un solo tipo, o si sus gustos y preferencias estuvieran perfectamente definidos, por el contrario los perfiles son específicos para cada tipo de persona. Se puede decir que una tendencia general a un mayor consumo y variedad, el consumidor demanda calidad en términos de apariencia, frescura, presentación así como valor nutritivo e inocuidad en el mismo. En términos de servicios o satisfacción, que producen los consumidores, se define como el grado de cumplimiento de un número de condiciones que determinan su aceptación por el consumidor. La percepción del sabor, aroma y textura que se produce al consumirlo es la evaluación final donde se confirman las sensaciones percibidas al momento de la compra (este mismo es el análisis sensorial hecho por el consumidor al momento de probarlo), pero para que el consumidor se convenza de cuál es el producto que quiere primero necesita ver las condiciones en las cual se encuentra el mismo y necesita de apreciar el producto físicamente desde su color, hasta su textura percibida por el  tacto, cada uno de los factores que pueden cambiar las expectativas del consumidor pueden ser físicos, morfológicos, fisiológicos o incluso patológicos. El flavor es la combinación de las sensaciones percibidas por la lengua (sabor o gusto) y por la nariz (el aroma). Simultáneamente el acto de acercar a la boca, morderla, masticarla, y degustarla,  se desprenden sus aromas. Además de solo apreciar las propiedades físicas del producto  también es de igual manera importante el valor nutritivo el cual no se puede percibir a simple vista, si no atreves de diferentes pruebas técnicas hechas a nivel celular para descubrir cuáles son sus proporciones en cuanto a vitaminas y nutrientes. Para obtener la seguridad mencionada con anterioridad, es necesario tener en cuenta que el mismo sea seguro para el consumo, esto consiste en asegurarse que exista ausencia de sustancias dañinas para la salud y tradicionalmente de plaguicidas sobre el producto. Esto tiene que ver con los factores abióticos y bióticos presentes en el mismo. Para que un producto tenga una mayor calidad se inicia desde antes de la obtención de la semilla, la selección del terreno, su fertilidad y capacidad de riego, el control de maleza y rotaciones. Es necesario tomar en cuenta los factores fisiológicos o patológicos que puedan dañar al producto. Por otro lado comienza a ser evidente que un enfoque sistemático, preventivo y económico para mejorar que eliminar las unidades defectuosas al final de la línea para mejorar la calidad con ayuda de las diferentes normas que rigen la calidad de los alimentos como son ISO (organización Internacional Para Los Estándares) y HACCP (Análisis De Peligros y Control De Puntos Críticos) gracias a ellas se lleva un control más rígido de los estándares de la calidad.

martes, 11 de octubre de 2016

El niño con el pijama de rayas

                                                 Capítulo 2- La Casa Nueva

Cuando vio su casa nueva por primera vez, Bruno abrió los ojos desmuertadamente, sus labios formaron una O y los brazos se le extendieron hacia los lados. Es el día no tan esperado en el que se tiene Bruno que ir de Berlín e ir a vivir a su nuevo hogar lo cual lo desilusionó mucho. Vio que era muy diferente a su casa de Berlín de hecho noto que estaba demasiado alejado de Berlín. Era una casa pequeña a diferencia de su hogar en Berlín ya que su antigua casa era de 5 pisos y él siempre encontraba un rincón en donde estar, la casa nueva era muy sucia y sin ningún vecino alrededor estaba en medio de la nada. Bruno al llegar subió a su nueva habitación enfadado y trise a deshacer sus maletas y exploró un poco su nuevo cuarto se asomó por su ventana, donde vio algo entre los árboles y le hizo sentir un frío y un temor intenso dentro de él.

El niño con el pijama de rayas

Capítulo 1- El Descubrimiento de Bruno

Día en el que Bruno llega de la escuela con sus amigos y nota que hay algunos cambios todos estaban guardando sus cosas y ve a María la criada guardando su ropa y todos los artículos de su habitación que eras suyos y de nadie más, incluso los que estaban en el fondo. Entonces le pregunta a su madre que es lo que pasa porque todo ese alboroto y se entera que se mudará de Berlín por el trabajo de su padre, lo habían subido de puesto y tenían que mudarse con él lo cual a Bruno no le agradaba la idea porque dejaría a sus amigos con los cuales tenía muchos planes a futuro, abuelos los cuales extrañaría y se preguntaba si ellos también vendrían y extrañaría todo de Berlín.

El niño con el pijama de rayas Prologo

El niño con el pijama de rayas es una novela correspondiente al género de drama del 2006 del autor irlandés John Boyne. A fecha de 2012, se han vendido más de cinco millones de ejemplares de la obra por todo el mundo y ha sido traducido a más de 30 idiomas. En 2007 y 2008 fue el libro más vendido del año en España. Asimismo ha alcanzado el número uno de las listas de ventas del The New York Times y ha sido también Nº 1 en el Reino Unido, Irlanda, Australia y otros países.

La acción se narra desde la inocente óptica de Bruno, hijo de un oficial de la Schutz staffel nazi

 que se muda junto a su familia a un lugar llamado "Auschwitz" (en la versión original en inglés Out-With), que no es sino el campo de exterminio de Auschwitz. Bruno traba amistad con un niño judío llamado Shmuel que vive al otro lado de una verja y que, como otras personas en ese lugar, viste un "pijama de rayas".
Su éxito hizo que se rodase una adaptación cinematográfica que se estrenó en 2008. A diferencia de los otros libros que ha escrito, Boyne dijo que escribió entero el primer esbozo de El niño con el pijama de rayas en dos días y medio, sin apenas dormir hasta escribir el final.